RESEÑA HISTORICA
ALBA CRISTINA ORTIZ
COD. 20021188020
PEDAGOGIA ARTISTICA EN LATINOAMERICA
PEDRO BELLON
UNIVERSIDAD DISTRITAL
VIII SEMESTRE


BOLIVIA

RESEÑA HISTORICA

Bolivia tiene como nombre oficial Republica de Bolivia, su capital constitucional es sucre y su sede de gobierno es la Paz.

Se convirtió en parte del imperio Inca en el siglo XIII, para cuando los Españoles llegaron en el siglo XVI el territorio era rico en depósitos de plata, se incorporo al Virreinato del Rió de la Plata después del Virreinato del Perú. La independencia Boliviana comenzó en 1809 la cual se extendería durante 15 años sometida a España hasta cuando fue liberada por Simón Bolívar.

Formo varias alianzas y confederaciones con los países vecinos pero también tuvo grandes guerras, una de ellas, la guerra del pacifico contra Chile, en la cual Bolivia perdió el territorio marítimo; en la actualidad se han presentado masivas protestas por la nacionalización de los hidrocarburos, la falta de conciencia e identidad nacional ha fragmentado la nación en distintas nacionalidades.

Esta situada en la región central de Sudamérica, limita al norte y al este con Brasil, al sudoeste con Paraguay, al sur con Argentina, al oeste con Perú y al suroeste con Chile, la superficie total del país es de 1.098.581 Km2 ocupando el 5º lugar en extensión con otros países, posee una de las cordilleras mas importantes, la cordillera de los Andes la cual penetra en el territorio desde el norte y se bifurca en dos ramales: la cordillera occidental y la cordillera real, presenta tres regiones geográficas: región andina, región subandina y región de los llanos, cuenta con tres sistemas hidrográficos: cuenca del norte, cuenca central y cuenca del sur.

El territorio esta ubicado en el trópico de capricornio presentando así una amplia variedad de climas que va desde los 10 ºC hasta los 25 ºC permitiendo así que la flora y la fauna se presente de sus mas variadas formas, presenta grandes yacimientos minerales como el estaño, plomo, plata, cobre, antimonio, zinc etc.

Posee un total de 8.445.134 habitantes y una densidad de población de solo 7,7 hab. Por Km2, la esperanza de vida al nacer es de 61,9 para los hombres y de 67,1 para las mujeres. Aproximadamente el 45% de la población es indígena (25% quechua, 20% aymara) 31% mestizos y el 24% restante blancos (15% de origen español y 9% otros). Casi el 62% de la población vive en zonas urbanas.

El idioma oficial es el español, el quechua y el aymara, el 40% de los indígenas no habla español y la mayoría de la población profesa la religión católica.

Las Principales ciudades de Bolivia son la Paz, Sucre, Santa Cruz de la Sierra, Cochabamba, Oruro, Potosí, Tarija, Beni, Pando.

La Educación se presenta es diferentes campos como la educación regular, educación para adultos, educación extraescolar y educación especial; la educación regular se divide en preescolar para niños de 0 a 6 años, la primaria es gratuita y obligatoria para los niños de 6 a 14 años, la media que tiene una duración de 8 años y la superior que posee 10 universidades publicas autorizadas las cuales tienen 75 carreras que se agrupan por facultades y 25 privadas autorizadas que tienen 50 carreras que no están agrupadas por facultades. Bolivia presenta un índice del, 96,1 % de alfabetización según las estadísticas del 2001.

La Educación Artística no existe como modalidad, sino que esta inserta en los programas de educación primaria y secundaria como una asignatura en los programas vigentes 1991 y dentro del área de Expresión y Creatividad para los programas de la reforma educativa. Existen escuelas de aplicación en artes plásticas para niños que se realizan mediante talleres en pintura, grabado, dibujo, cerámica, etc.

Culturalmente la población indígena a sabido preservar las tradiciones de sus ancestros, en la vestimenta, la lengua y el estilo de vida. La música boliviana ha sufrido pocas transformaciones debido al aislamiento geográfico del país.

Económicamente el gobierno boliviano ha alentado el desarrollo industrial privado y han buscado activamente la inversión del capital extranjero. La agricultura tiene une de las mayores aplicaciones ya que cuenta con mucho terreno fértil para la siembra de cultivos como la papa, caña de azúcar, algodón, café, maíz, arroz, cereales y hoja de coca.

Las principales industrias del país son de refinado de azúcar, de artículos de piel, fabricas de tabaco y de cemento, la química, la papelería, mobiliaria, de vidrio, explosivos. Los principales países con los que Bolivia comercia son Estados Unidos, Argentina, Brasil, Japón, Alemania, Chile, Reino Unido. La unidad monetaria es el boliviano (6,18 bolivianos equivalen a 1 dólar).

Cuenta con 3.698 Km. de vías férreas y siendo que no tiene salida al mar, el ferrocarril es el medio que lo comunica con los dos océanos, mas de 53.790 Km. de carreteras recorren el país de las cuales el 7% esta pavimentado.

Cuenta con 10 periódicos de tirada diaria: El Diario, El deber, Presencia y Razón, hay 61 teléfonos por cada 1.000 habitantes.

Bolivia es una Republica que se rige por la constitución de 1967 con algunas reformas que se realizaron en 1994, se divide en tres poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. Esta divido por departamentos los cuales a su vez están divididos en 112 provincias donde la mayor autoridad es el alcalde luego el subalcalde, consejo municipal elegido por voto popular el cual se puede hacer uso a los 18 años.

Los principales partidos políticos del país son: Acción Democrática Nacional (ADN), Movimiento Nacionalista Revolucionario (MNR), Movimiento de la Izquierda Revolucionaria (MIR), Conciencia de Patria (CONDEPA).

La salud y el bienestar social no son muy eficientes, en 1998 atendía un medico por cada 2.688 hab. La mortalidad infantil es una de las mas altas de Sudamérica (58 fallecidos por cada 1000 nacidos vivos en el 2002) y son comunes la malaria, la disentería y la tuberculosis.

El servicio Militar es obligatorio, en el 2001 las fuerzas armadas de Bolivia totalizaban 31.000 efectivos.

En la actualidad no se puede ocultar la extrema pobreza en la que se encuentra la población boliviana, que los agobia y desespera creando un malestar en la calidad de vida que despierta una gran conciencia de protesta reclamando sus derechos como país Boliviano con una cultura vigente que cada vez deja una huella mas profunda en la historia.



















PLANTEAMIENTO DE TESIS



Según las investigaciones que se pueden consultar sobre la Republica de Bolivia y su desarrollo cultural referente a Latinoamérica, Bolivia es un país que a pesar de las reformas educativas planteadas para la erradicación del analfabetismo, presenta carencias en la estructura de la educación ya que los modelos que se pretenden aplicar en esta, no tuvieron en cuenta que la población tiene unas características y necesidades diferentes comenzando por el idioma que se habla y por las dificultades para que la población tenga acceso a la educación.


Bolivia es un país con una riqueza cultural irrecuperable que se presenta y se nos muestra en cada una de sus expresiones artísticas como sus danzas, sus composiciones musicales, sus costumbres y su forma de percibir el mundo, motivo suficiente para mantener vivos los ideales de los bolivianos en sus creencias y educación.


Desde este punto, surge la pregunta de ¿Qué puntos se deben tener en cuenta para crear una pedagogía propia y autónoma, partiendo de la cosmovisión Boliviana?. Aun creo que sigue existiendo un vació inmenso en este aspecto ya que la pedagogía actual de Bolivia ha sido un calco de pedagogías europeas y no solamente de una sino de varias, como la francesa, alemana, etc.


Esto ha tenido graves consecuencias en la educación que se les imparte a los bolivianos, ya que es muy diferente que un extranjero pretenda plantear procesos pedagógicos que funcionen perfectamente en el contexto cultural de el, pero no en
el contexto cultural boliviano.

Es bueno que se estudien estas falencias desde donde se deben estudiar, y no desde un punto poco favorable, ya que esta en juego una cultura que por planteamientos no apropiados se pretende borrar lentamente e implantar modelos vacíos y con una identidad volátil.