Ensayo, sobre El Salvador

¿Se puede implementarla Educación Artística como herramienta vital de aprendizaje en un País donde la población Rural es más mayor que la población Urbana?

Teniendo en cuenta que la ley general de educación Salvadoreña intenta luchar creando programas de educación e involucrándose con entidades como la UNESCO y con países desarrollados como EE. UU, programas que de manera simple incluyen a la comunidad, no se hace suficiente que el Salvador en la ley General de Educación, capitulo IX, entre los artículos 37 y 40 (aprobada en 1996), se hable sobre educación Artística, haciendo comunión de la importancia del Arte en la educación Cultural de ese País, comprometiéndose en ampliar y crear más programas de interés para la población tanto urbana como Rural.

Siendo reales, programas como el de “La Esperanza llega", proyecto benéfico-cultural auspiciado por el Consulado del Salvador en Toronto; en este programa que podemos encontrar en Internet, buscando como educación Artística en El Salvador, logramos ver ese real y poco interés que tiene el ministerio de educación cuando habla de la educación Artística, lo que el programa viste no es más que la visita de una monja, reconocida por los EE.UU. nombrada cómo la profesora pedagoga Teresita Chávez Suárez1, la cual tiene la misión de enseñar durante una semana técnicas de pintura, recogiendo el material de los niños y llevándolo para que EE.UU. pueda hacer un estudio de la capacidad creativa de los niños de El Salvador, y a su vez vender o subastar el producto intelectual de los niños, qyudando a que el orfanato pueda sobrevivir gracias a la intelectualidad de los niños que conviven allí, esa no es la ayuda que El salvador necesita para satisfacer e incrementar las necesidades intelectuales que la comunidad hace ver, no es la manera de estimular la creatividad, dinero no es lo que necesitan los niños, el dinero lo acumula la institución.

EL Salvador tiene que preocuparse por la población que habita la zona Rural , ya que por ser mayor, el ministerio de educación tiene que trabajar sobre este campo, para trabajar desde su folclore, la Educación de esa población, buscando recursos pero no como lo plantea la UNESCO2, de ampliar el financiamiento, la pobreza no tiene una estrategia para financiar programas de Educación, no es bueno que una institución que no pertenece ni vive las necesidades de un país subdesarrollado este hurgando los vacíos intelectuales de una comunidad ajena a su pensamiento capitalista y aún conquistador.

la educación Artística puede y ha sobrevivido gracias a la tradición Oral. Es simplemente Educación Artística el hecho que narraciones, música, cuentos, que pertenecen al saber popular de El Salvador, se hallan mantenido a través de la historia, y hallan tenido que soportar el proceso de conquista y Colonia de España. No es suficiente como para que las estadísticas de entidades internacionales que no conocen la realidad real de una comunidad, implanten sistemas educativos que no suprimen las necesidades intelectuales de una nación como la de EL Salvador.

Oscar Eduardo Suárez Camargo
20021188084
sep. 2005
Pedagogia Artística Latinoamericana
VIII semestre grupo 02

1 Para mayor información comunicarse con el Lic. José Carlos Herodier, Cónsul General de El Salvador en Toronto a los teléfonos: (416) 975-0684 y 0812; fax: (416) 975-0283; o en el Consulado ubicado en: 151 Bloor St. West Suite 320, M5S, 1s4, Toronto, Ontario, Canadá.
2 Información que puede ser vista en la página http://www2.unesco.org/wef/countryreports/el_salvador/rapport_3.html